1) პროექტის სახელწოდება: რიცხვების სტანდარტული სახით ჩაწერა.
2) პროექტის თემა: ფიზიკის, ქიმიის, ისტორიის,გეოგრაფიის
სახელმძღვანელოებში სტანდარტული და არა სტანდარტული რიცხვების მოპოვება.
3) პროექტის აქტუალობა: მოსწავლე ღებულობს თეორიულ ცოდნას,
პრობლემას გადაწყვეტს პრაქტიკული გზით.
4) პროექტის მიზანი: რიცხვების შესადარებლად, მათზე მოქმედებების
ჩასატარებლად ხშირად მოსახერხებელია ამ რიცხვების სტანდარტული სახით ჩაწერა-შემდეგ
შედარება, მოქმედებების შესრულება.
5) პროექტში მონაწილეთა ასაკი: 13
წელი.
6 ) პროექტის ხანგრძლივობა: 3 დღე.
7) მოსალოდნელი
შედეგები: დამოუკიდებლად მუშაობის უნარი,
მასალების მოპოვების, შეგროვების უნარი.
8) პროექტისთვის საჭირო რესურსები: თაბახის ფურცლები,
საწერი კალამი, ფიზიკის, ქიმიის, გეოგრაფიის, ისტორიის სახელმძღვანელოები.
9) პროექტის მსვლელობა:
- მოსწავლეებმა ამოწერონ აღნიშნული სახელმძღვანელოებიდან ის რიცხვები, რომლებიც სტანდარტული ფორმითაა ჩაწერილი.
- შეარჩიონ ის სიდიდეებიც, რომლებიც არ არის სტანდარტული სახით წარმოდგენილი, მაგრამ მიზანშეწონილად მიიჩნევენ მათ წარმოდგენას სტანდარტული სახით.
- ახსნან სტანდარტული სახით წარმოდგენის უპირატესობები.
აქტივობა 1-მოსწავლეებს დავყოფთ ორ ჯგუფად.
აქტივობა2-პროექტის გეგმის შემუშავება, ჯგუფებისთვის
ფუნქციების განაწილება.
პირველი ჯგუფი მოიპოვებს მონაცემებს ფიზიკის და ქიმიის
სახელმძღვანელოებიდან.
მეორე ჯგუფი მონაცემებს მოიძიებს ისტორიის და გეოგრაფიის
სახელმძღვანელოებიდან.
|
შეფასების კრიტერიუმები
|
დაბალი
|
საშუალო
|
მაღალი
|
|
ჯგუფური მუშაობა
|
უჭირს ჯგუფში
მუშაობა. ვერ ერთვება მასში.
|
მონაწილეობს
ჯგუფის მუშაობაში, ვერ თანამშრომლობს ჯგუფის ყველა წევრთან.
|
ჩართულია ჯგუფის
მუშაობაში, თანამშრომლობს ჯგუფის ყველა წევრთან.
|
|
პრეზენტაცია
|
არა აქვს პრეზენტაციის უნარი.
|
უჭირს პრეზენტაცია.
|
კარგად აქვს განვითარებული პრეზენტაციის უნარი.
|
10) ეროვნული სასწავლო გეგმასთან კავშირი:
მათემატიკა
მათ.
VIII.2. მოსწავლეს შეუძლია რაციონალურ რიცხვებზე მოქმედებების შესრულება და მათი
შედეგის შეფასება.
შედეგი თვალსაჩინოა,
თუ მოსწავლე:
- იყენებს
რიცხვის ჩაწერის ეკვივალენტურ ფორმებს (მაგალითად, სტანდარტული ფორმა) გამოთვლების
შესრულების და/ან გამოთვლების შედეგის შეფასებისას;
- ამოცანის
კონტექსტის გათვალისწინებით ირჩევს რა უფრო მიზანშეწონილია - მოქმედებათა შედეგის
შეფასება თუ მისი ზუსტი მნიშვნელობის პოვნა;
11) პროექტის
ხელმძღვანელი მასწავლებელი: დარეჯან მერებაშვილი
12) ხელმძღვანელის
ელ-ფოსტა: darejanmerebashvili@gmail.com
